jueves, 21 de julio de 2011

EN LO PEDAGÓGICO

El espacio es muy incómodo, se está negociando con la secretaria para que se hagan la aulas más cómodas para los muchachos, solo esperamos que sea pronto.   

En un inicio la comunidad nos dio este espacio para dar clases en forma provisional  (iurixuo)


                                                       Organizándose con los padres de familia


Después nos cambiamos a esta casa particular

Ahora  en la actualidad se organizó con los padres de familia alumnos y maestros para construir una escuelita de madera y cartón mientras se ponen de acuerdo los de la secretaria para que construyan una escuela mejor para nuestros alumnos de la comunidad de santa fé de la laguna.





ANTECEDENTES

               La educación indígena en el estado de Michoacán inicia un año después de que la S.E.P. creara el sistema nacional de promotores culturales Bilingües en el año de 1964. A partir de esa fecha las estructuras educativas que surgieron para dar atención a las comunidades indígenas paulatinamente fueron creciendo y sufriendo transformaciones importantes en beneficio de la comunidad educativa. Sin embargo, una década anterior, en 1954 había sido autorizada la primera escuela de educación secundaria que fue establecida en la población de Paracho Mich.



La creación de la  ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA INTERCULTURAL  INDIGENA, fue la necesidad de que existiera una escuela asi con esa modalidad y que satisfaga las necesidades y las aspiraciones de los pueblos indigenas , de los maestros , alumnos y de las propias autoridades que presiden actualmente la educación en el estado de Michoacán.



Queremos enfatizar que la necesidad de incursionar en el nivel de educación secundaria significa dar respuesta a las aspiraciones de progreso y desarrollo de nuestros pueblos indios, por eso se propone la creación de un modelo de escuela secundaria técnica indígena intercultural. 


PROPÓSITO

            Impulsar un modelo de educación Sec. Téc. Ind. Interc. De calidad que coadyuve en la formación integral de jóvenes capaces de desarrollarse como individuo con un alto nivel de autoestima en el aprecio de la lengua y cultura propia y su relación en el mundo exterior.


ASIGNATURAS

           Cada asignatura incorpora temas, contenidos o aspectos particulares relativos a la diversidad cultural y lingüística de la comunidad y del país. Se pretende que los alumnos reconozcan la pluralidad como una característica del país y del mundo, y que la escuela se convierta en un espacio donde la diversidad pueda apreciarse y valorarse como un aspecto cotidiano de la vida. Esta concepción, desde las asignaturas, se traduce en propuestas prácticas de trabajo en el aula, sugerencias de temas y enfoques metodológicas.
PRIMER GRADO

   Español                     Matemáticas
   Biología                    Geografía
   Ingles                        Lengua Indígena
  Orientación T.           Educ. Artística
  Euc. Física                Tecnología


SEGUNDO GRADO

   Español                     Matemáticas
   Física                        Ingles
   Lengua Indigena      Orientación T.
   Form. Civica             Historia
   Geografía                  E. Artística
   E. Física                    Tecnología


TERCER GRADO

   Español                     Matemáticas

 Química                    Ingles
   Lengua Indigena       Historia
   Form. Cívica             Orientación  T.
   E. Artística                E. Física
   Tecnología


UNA NUEVA ESCUELA EN SU TIPO ESC. SEC.TEC.BIL.

DESFILE 16 DE SEPTIEMBRE


                                    LA ESCUELA DE SANTA FE DE LA LAGUNA


HACIENDO COMPROMISOS CON LA SECRETARIA DE EDUCACION







COMPROMISO CON LOS PADRES DE FAMILIA


CLAUSURA FIN DE CURSO 2010







COLINDANCIAS DE SANTA FE DE LA LAGUNA






INTERCAMBIO CULTURAL ENTRE LOS PUEBLOS INDIGENAS

DIA DEL MAESTRO  

DONANDO EL TERRENO PARA LA NUEVA ESCUELA

LOS MUCHACHOS Y MAESTROS HACIENDO LOS TRABAJOS.





FIN DE CURSO 2011